幼儿园课程“小学化”倾向的原因分析及对策研究

引言2

一、相关概述2

（一）幼儿园课程小学化概念2

（二）幼儿园课程小学化的危害2

1.不利于幼儿身心健康发展2

2.不利于幼儿顺利走完小学阶段3

3.扰乱幼儿园与小学的教育秩序3

二、幼儿园课程小学化倾向的表现3

（一）课程目标超前化3

（二）课程内容抽象化4

（三）课程实施僵硬化4

三、幼儿园课程小学化倾向的成因4

（一）对幼儿教育的认识偏差4

（二）幼儿园对课程没有进行精心设计5

1.幼儿园教材的选用不够科学5

2.幼儿园缺乏科学教育理念的指导5

（三）幼儿园缺少合适的物质环境5

四、幼儿园课程小学化倾向的解决对策6

（一）正确认识幼儿教育的本质6

（二）编制适切儿童的课程内容6

1.选择多层次的课程内容材料6

2.采用多样化的课程内容表现方式6

（三）建设游戏化的课程实施7

五、结论7

参考文献8

幼儿园课程“小学化”倾向的原因分析及对策研究

[摘  要]随着时代的不断发展，做好幼小衔接工作的重要性越来越明显。目前，我国高度重视幼小衔接问题，并出台了一系列政策文件，但是在幼小衔接方面还存在一些不容忽视的问题。其中一个典型表现就是幼儿园教育变得“小学化”。幼儿教师提前为幼儿传授小学知识，超出了幼儿的承受范围。文章对幼儿园课程“小学化”的表现及原因进行分析，然后提出对策，意在起到参考之用。

[关键词]幼儿园；小学；幼小衔接；小学化；幼儿园课程