玩具对小班幼儿语言发展影响的调查研究

玩具对小班幼儿语言发展影响的调查研究1

[关键词]小班幼儿；玩具；语言发展；案例调查2

一、 研究方法2

（一） 问卷法2

（二） 观察法2

（三） 访谈法2

二、 小班幼儿语言发展中幼儿园玩教具的利用现状3

（一） 幼儿园教玩具种类少3

1． 影响幼儿沟通的能力3

2． 导致语言游戏单一3

（二） 组织语言活动时玩教具使用时间不足4

笔者：“既然是这样为什么不尽量去借助玩具来组织语言活动呢？”4

（三） 幼儿很少参与玩教具制作5

（四） “死玩教具”缺乏更新5

三、 小班幼儿语言发展中玩具利用不足的影响因素5

（一） 幼儿教师对玩具的观念认知不足6

（二） 幼儿园不合理的活动安排6

（三） 幼儿园资金不到位且利用不充分7

四、 促进小班幼儿语言发展的玩具利用策略7

（一） 借助玩具开设多样化语言游戏活动7

（二） 从实际出发制作和运用语言玩具教具8

1． 充分了解小班幼儿语言发展的基本状况9

2． 确定教学计划的起点和语言游戏活动的内容9

3． 制定适宜的玩具语言游戏目标9

4． 实施游戏活动的相关服务设施9

（三） 开展玩具促进幼儿语言发展的教研活动9

1． 构建语言玩具制作小组：每个人的想法都其独特之处，教师们在制作同一个玩具时思路和做法都会有不同之处。所以构建小组语言玩具制作是交流和讨论也是最能集思广益的一种做法。只有相互交流和探讨中，才能碰撞激起奇思妙想同时也开创了使用语言玩具的新法子和新思路。因此教师群体应当以小组为单位，通过不断地交流和分享经验，来一同解决制作语言教玩具过程中所遇到的问题，进一步开发语言玩具。10

2． 课堂展示—课后点评：采取教师互听课互评课的方式，不断反思自己在语言活动中利用玩具存在的问题，积极改正和协调。10

（四） 幼儿园要合理规划玩具的使用10

参考文献10

玩具对小班幼儿语言发展影响的调查研究

——以X幼儿园为例

[摘 要]玩具是幼儿成长不可或缺的资源。幼儿幼儿园中的生活与学习大部分都需要借助玩具来发生。幼儿通过对玩具产生兴趣、发现各种问题，可以丰富他们的语言发展的直观感觉经验。当前，幼儿园利用玩具去促进幼儿语言发展的使用情况仍然不容乐观。本研究采用问卷法、观察法和访谈法，对幼儿园教玩具种类少，组织语言活动时玩教具使用时间不足，幼儿很少参与玩教具制作，“死玩教具”缺乏进行调查；结果发现幼儿教师对玩具的观念认知不足，幼儿园不合理的活动安排，幼儿园资金不到位且利用不充分；幼儿教师对玩具的观念认知不足，幼儿园不合理的活动安排，幼儿园资金不到位且利用不充分是造成前述问题的主要原因。基于此，幼儿园应借助玩具开设多样化语言游戏活动，从实际出发制作和运用语言玩具教具，开展玩具促进幼儿语言发展的教研活动，幼儿园要合理规划玩具的使用，进而促进小班幼儿的语言发展。

[关键词]小班幼儿；玩具；语言发展；案例调查