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论幼儿音乐教育

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XQNC9925  论幼儿音乐教育

论幼儿音乐教育1
1、幼儿音乐教育现状1
2、幼儿音乐教育的方法2
2.1 聆听——接近音乐的开始2
2.2 交流2
2.2.1 互动歌曲2
2.2.2音乐游戏3
2.3 律动体操3
3、幼儿音乐教育的注意点3
3.1 正确的育儿观3
3.2 音乐的选择4
3.2.1 音乐作品的内容4
3.2.2 亲子歌曲的音域4
3.2.3亲子活动的设计4

论幼儿音乐教育
[摘 要]幼儿音乐教育创新活动并非指要教幼儿创作完整的歌曲,而是在刺激幼儿感官和动作的敏锐反应,培养他们有创新的适应变化能力和用自己的声音抒发感情的能力,突出启发幼儿自由思维与亲身探索,让幼儿通过多种途径获取音乐、经验和技能,用自己喜欢的方式创造性地表现音乐形象,激发幼儿创新意识,促进其整体素质和个性健康发展。 近年来,随着对与幼儿能力和零岁教育的实践与理论研究地深入,幼儿无知无能旧观念地打破,幼儿教育的已越来越受到人们的重视。本论文在纵观幼儿音乐教育现状之后,提出了对幼儿进行音乐教育的三类方法,即倾听、交流和韵律体操。同时,对于在幼儿音乐教育中需注意的问题也加以了阐述。 
[关键词]幼儿 音乐 教育 

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