论多元智能理论及其在我国的发展

论多元智能理论及其在我国的发展1

1、 将多元智能的理论作为幼儿园教育尤其是幼儿园课程重要的理论依据5

2、 将多元智能理论作为某一发展领域或课程淋浴的实践指导6

论多元智能理论及其在我国的发展

内容摘要：本篇论文主要先介绍什么是多元智能理论；然后讲解以前中国教育模式以及弊端，通过和外国比较，引进多元智能理论，对我国幼儿教育事业有何意义？最后写多元智能理论在我国的发展如何？

关键字：多元智能理论    多元化    多样性     借鉴   

多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华得 加德纳（Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力的差异，从而提出本理论。传统上，学校一直只强调学生在逻辑——数学和语文（主要是读和写）两方面的发展。但这并不是人类智能的全部，人类的智能是多元化的。不同的人有不同的智能组合，我喜欢唱歌，我的律动感较强，所以我的音乐智能比较突出。