自然环境资源在幼儿教育中的价值体现

自然环境资源在幼儿教育中的价值体现1

［关键字］自然资源  环境资源  挖掘  利用1

一、挖掘园内资源，创建“达尔文生物科技探索园”。1

二、走出幼儿园，走向大自然，组织有价值的教育活动。2

活动一：南汇赏桃花2

三、将“自然资源”带进“教室”，开展自主性活动。3

自然环境资源在幼儿教育中的价值体现

［摘要］挖掘幼儿园园内资源，建造“达尔文生物科技探索园”，使其成为我园开展生物科技教育的基地。并结合各季节自然界的变化，开展了多个幼儿自主探索主题系列活动，使幼儿获得与自然、与环境和谐的体验和感悟。走出幼儿园，走向大自然，在自然情景中学习是我园教育资源开发利用的一大举措。根据幼儿的年龄特点有选择地带孩子感受上海及周边农村千姿百态的自然景象。“南汇赏桃花”、“共青森林公园拾落叶”等活动激发了幼儿的兴趣及探索精神，萌生出对大自然、对生活的热爱。我们还将“自然资源”带进“教室”，自然角是幼儿认识自然界的窗口，利用自然角创设生物科技教育的环境。孩子们通过主动去探索、发现，来体会学科学的乐趣。

［关键字］自然资源  环境资源  挖掘  利用

联合国《21世纪议程》中指出：“可持续发展的社会需要具备可持续发展意识和能力的人”。人与自然、环境的进一步和谐，是迈向可持续发展的基础。可持续发展的提出为教育的发展提供了全新的视野和广阔的前景。当地球上的生物面临渐渐减少的危险时，人们意识到必须全员参与到保护环境、保护地球生物的行动中。提高人们热爱自然、保护自然的科学素质，是我们走向可持续发展道路的关键，也是教育工作者义不容辞的职责。