浅谈幼儿教育活动中师幼互动关系

浅谈幼儿教育活动中师幼互动关系1

一、不同角色定位，在教幼互动中的关系1

1、教师定位是奠定建立积极、有效的师幼互动关系的基础。1

2、为幼儿定位，从而建立积极、有效的师幼互动关系。2

3、教师灵活定位自己在幼儿游戏的角色。2

二、形成良好师幼互动的策略2

三、幼儿游戏中的师幼互动3

1、教师忽视了游戏本身的价值3

2、游戏活动中幼儿的兴趣被限制3

3、幼儿在游戏中的游戏行为被误解3

浅谈幼儿教育活动中师幼互动关系

【摘要】师幼互动是指在幼儿园一日生活各环节中教师与幼儿之间以师生接触为基础的双向人际交流。师幼互动中存在的问题在一定程度上影响了幼儿教育的质量。因此,如何建构积极、有效的师幼互动是教育者共同面对的重要任务。教师的角色定位是师幼互动的核心问题，在传统的教育管理观念中,教师往往把自己定位于幼儿的教育者、管理者、保护者,对幼儿的行为问题或违规行为十分敏感,并为此发起了大量的以约束纪律和维护规则为目的和内容的互动。但与幼儿共同游戏或进行以情感、心理的接近与交流等为内容的互动相对较少。由于长期的互动经验和外界教育的不断强化,幼儿更多地将自己定位为师幼互动中的服从者、听从者。由于教师长期将幼儿置于被教育、被保护、被管理的地位,形成了不对称的师幼互动关系。

【关键词】    角色定位  积极互动   游戏