浅谈幼儿园班级常规管理研究策略

浅谈幼儿园班级常规管理研究策略- 1 -

一、幼儿园班级常规管理概念界定- 1 -

二、幼儿园班级常规管理的主要功能- 1 -

1.生活功能- 1 -

2.教育功能- 1 -

三、幼儿园班级常规管理存在问题分析- 1 -

1.班级秩序方面- 2 -

2.班级规则方面- 2 -

3.师幼互动方面- 2 -

四、幼儿园班级常规管理策略- 2 -

五、结语- 3 -

浅谈幼儿园班级常规管理研究策略

[摘要]：幼儿园班级常规管理是幼儿园教育的重要组成部分，是幼儿园的基本管理工作。班级常规管理理论对幼儿园来说至关重要，它直接影响班级的管理水平，影响幼儿园的管理质量。本文分析了目前幼儿园在班级常规管理中存在的主要问题，并针对这些问题提出了一些具体的解决策略。

[关键词]：幼儿园；班级；常规管理

一、幼儿园班级常规管理概念界定

目前，研究者们大都赞同“由教师主导管理、逐步引导学生参与管理，管理最终实现班级常规秩序良好，教学和学习顺利进行，促进学生全面发展”的观点，幼儿园班级常规管理的含义是教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，对幼儿实施保育和教育[1]。

由此可将幼儿园班级常规管理定义为：“幼儿教师以幼儿身心发展规律为依据，以学前教育原则与观念为指导，实现班级中人、事、物的互动，进而实现各种教育目标与幼儿发展的动态过程”[2]。现代幼儿园班级常规管理应以幼儿的发展为本，以服务家长、提高家长的育儿水平为本，以教师的成长为本，实现幼儿、家长、教师三方面共同成长。