浅谈幼儿园环境创设中的多元互动

浅谈幼儿园环境创设中的多元互动1

1、环境创设作用的单向化。1

2、环境创设内容的片面化。2

3、环境创设空间的单调化。2

4、环境创设程序的机械化。2

5、环境创设方法的追求化。2

6、环境创设材料的固定化。2

（一）、幼儿园环境创设的目标2

（二）、幼儿园环境创设的原则2

（三）、幼儿园环境创设的策略2

（一）环境创设与课程之间的互动。3

（二）环境创设与教学的互动。3

（三）环境创设中的师生互动。3

（四）环境创设与幼儿、家长之间的三维互动。4

4、http://www.baby-edu.com/2009/0515/937.html，《浅谈幼儿园环境创设中的多元互动》4

浅谈幼儿园环境创设中的多元互动

【摘要】新《纲要》明确指出，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿的成长离不开环境，环境对幼儿发展的影响是极其深远的。我国古代对此就有精辟的论述。如“近朱者赤、近墨者黑”，就是强调环境对人的感染作用；又如“孟母三迁”的故事则说明培养人才要重视环境的选择；瑞士心理学家皮亚杰认为，人的潜力行为就是适应能力，环境是儿童发展最重要的因素之一。 作为幼儿园组织实施之一的环境创设是很重要的一环。本文从幼儿园环境创设现状中发现存在的多种问题，探究在幼儿园环境创设互动的重要性，并提出幼儿园环境创设的多元互动。

【关键字】环境的定义 环境的意义 多元互动