挖掘地域资源开展手工活动，促进幼儿能力发展

挖掘地域资源开展手工活动，促进幼儿能力发展1

【关键词】地域资源 手工活动 幼儿能力发展1

——地域资源是手工活动的源头活水1

挖掘地域资源开展手工活动，促进幼儿能力发展

【摘要】地域资源是具有地方特色的各类资源，是幼儿教育的重要课程资源。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出要因地制宜地实施素质教育，促进幼儿能力发展。本文主要论述如何挖掘地域资源开展手工活动的基本途径，以及手工活动对儿童能力发展的有利因素等。

【关键词】地域资源 手工活动 幼儿能力发展

《现代汉语词典》中对“地域”的解释是：“本乡本土。”那什么是地域资源呢？就是本地区富有地方特色的资源，包括自然风光、名胜古迹、人文风俗、文化遗产、特色产业等。这些地域资源是幼儿教育的重要课程资源。《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”教学中，笔者充分挖掘本园地域资源，开展手工活动，在活动中一方面使幼儿身体协调能力得到锻炼，另一方面又促进了幼儿思维能力的发展，培养了幼儿的创新意识和动手能力。那么，如何挖掘地域资源，开展幼儿手工活动？其对幼儿能力的发展又有怎样的作用呢？