幼儿园音乐教学过程中如何合理使用唱歌方法的探索

一、对于幼儿唱歌的一些错误认识及引发的后果1

二、我在教学实践中形成的看法1

三、如何在教学实践中开展1

【摘要】《幼儿园教学纲要》明确指出：根据我国的教育方针和总的培养目标，结合幼儿的年龄特点，幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体智德美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长，为造就一代新人打好基础。

幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段。在我十余年的幼儿园教学生涯中，一直对幼儿音乐教育比较感兴趣，尤其是声乐教学方面，并对此进行了一些总结和思考，在实际教学实践中大胆尝试和运用，取得了一定的教学效果。

传统的幼儿园集体歌唱教学的方法比较单一化，那就是教师进行示范，幼儿模仿，它的缺点就是片面重视技能的传授而忽视了幼儿的所感所想，幼儿只是被动机械地唱歌。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出艺术活动的目标是培养幼儿对美的感受能力，丰富审美经验，体验自由表达和创造的快乐，而不是单纯的知识和技能的传授。

【关键词】幼儿园、幼儿素质、美育、声乐、独唱、齐唱、分组唱