小班幼儿早期阅读兴趣培养的实践研究

小班幼儿早期阅读兴趣培养的实践研究1

一、创设适宜的阅读环境，激发幼儿的阅读兴趣2

（一）创设静态的阅读环境，提供丰富的阅读材料2

（二）利用动态的自然环境，感受随处的文字符号3

二、保护孩子的好奇之心，引发幼儿的阅读兴趣3

（一）设置新异的问题情景，鼓励幼儿的质疑问难3

（二）解答幼儿的古怪询问，激发幼儿的求知欲望4

三、传授正确的阅读方法，提高幼儿的阅读兴趣4

（一） 展示老师的阅读示范，提供阅读的模仿榜样4

（二）关注幼儿的阅读误区，培养良好的阅读习惯5

四、发挥家长的指导作用，强化幼儿阅读的兴趣5

（一）利用家长的言传身教，达到幼儿的潜移默化5

（二）加强家园的密切配合，提倡亲子的合作阅读6

小班幼儿早期阅读兴趣培养的实践研究

【摘要】《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“要利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。”《纲要》主张把幼儿语言作为一种终身技能来培养，开发幼儿阅读智力潜能，要求幼儿园应加强早期阅读的培养。从兴趣入手，激发幼儿的内部动机，可以保证幼儿阅读活动的顺利进行，并取得积极的阅读效果，良好的阅读兴趣和习惯是能否顺利阅读的前提和基础。为了能更有效地培养幼儿阅读兴趣、阅读习惯，促进幼儿园语言的素质教育，我从小班幼儿开始入手，对早期阅读的兴趣和习惯培养进行研究，拓展早期阅读的范围和内容，提高幼儿的阅读水平。本文结合自己在幼儿园小班开展早期阅读的实践，主要从四个方面阐述了如何培养小班幼儿早期阅读的兴趣。

【关键词】早期阅读 阅读兴趣 实践研究