大班幼儿早期阅读的良好习惯

大班幼儿早期阅读的良好习惯与教育策略的研究0

一、前言0

二、研究目的：1

三、研究方法1

四、研究过程及主要活动。1

（1）区域活动中提供阅读材料，创设丰富的生活场景1

（2）根据幼儿的年龄特点，开设阅览室。1

（3）在日常生活中渗透阅读教育内容。1

（4）幼儿良好的阅读兴趣也需要家长的密切配合。2

（1）小组阅读形式。2

（2）集体阅读形式。2

（3）娱乐阅读形式。2

五、研究结果2

（1）开放的形式、空间，处处吸引幼儿。3

（2）提供丰富的阅读材料，激发幼儿阅读兴趣。3

（3）互动的阅读环境，时时吸引幼儿。3

（1）有顺序阅读。5

（2）观察阅读。5

（3）分享阅读。5

（4）伴音阅读 。5

（5）逐字阅读。5

六、结论。6

大班幼儿早期阅读的良好习惯与教育策略的研究

 

【摘要】近年来早期阅读越来越受到各国幼教专家的关注，他们认为早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用，幼儿早期阅读能力的培养程度，将会影响其终身学习的学习能力和水平。本文采用调查法、行动研究法、经验总结法，对大班幼儿早期阅读良好习惯教育策略进行了探讨，认为通过提供阅读材料、开设阅览室、在日常生活中渗透阅读教育内容、家长合力共育等策略方式能有效提高大班幼儿的早期阅读能力。

【关键词】早期阅读、兴趣、习惯、策略