在中班开展民间童谣的教学尝试

在中班开展民间童谣的教学尝试0

一、民间童谣的种类0

二、民间童谣的特点1

三、在活动中的教学尝试1

（一）选材题材生活化1

（二）童谣活动和体育活动相结合2

（三）童谣活动和音乐活动相结合2

（四）童谣活动和美术活动相结合2

（五）多途径渗透开展民间童谣教学2

四、开展民间童谣教学所取得的成效2

（一）提高了幼儿对民间童谣的兴趣。2

（二）有利于幼儿语言表达能力的提高3

（三）有利于幼儿逻辑智能的发展3

（四）有利于培养幼儿的创编能力3

（五）促进了幼儿活泼开朗性格的形成。4

（六）促进了幼儿良好道德品格的形成4

（七）童谣成为连接亲子活动的纽带4

五、对民间童谣教学的一些思考4

在中班开展民间童谣的教学尝试

【摘要】民间童谣又称民间儿歌，是经过千百年的演变、发展，经过一代代人自觉或不自觉的润色、加工，民间童谣以其浅显、单纯、简短易唱、节奏明快的特点深为小朋友所喜爱。民间童谣的主要形式有：摇篮曲、游戏歌、数数歌 、谜语歌、问答歌、连锁歌、绕口令、字头歌、颠倒歌等，本文只是在日常教学中对幼儿进行民间童谣教学方法的尝试，引发幼儿对学习民间童谣的兴趣，促进语言发展。

【关键词】民间童谣；特点；幼儿；成效