“被拒绝”幼儿和“被忽略”幼儿的教育策略

“被拒绝”幼儿和“被忽略”幼儿的教育策略0

一、研究的背景0

二、教育“被拒绝”幼儿和“被忽略”幼儿的策略.0

（一）在自主性学习中发掘智能强项领域的潜能，使强项更强。0

（二）将智能强项领域中表现出的智力特点和意志品质迁移到智能弱项中1

（三）采取多样化的活动方式促进不同个体的社会性发展2

三、总结2

“被拒绝”幼儿和“被忽略”幼儿的教育策略

 [摘要]多元智能理论是1983年美国哈佛大学教授加德纳提出的，他认为：人人都有八种智能，即语言智能、逻辑数学智能、视觉空间智能、音乐智能、肢体运动智能、人际交流智能、自省智能、自然观察智能。通过对多元智能理论的学习，促使教师走出以片面的、单一的标准评价幼儿的误区，开始以多元的角度去分析、理解幼儿，以宽容的心态去接纳和信任每一个幼儿，并要为他们提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心，进而促进其社会性发展。

[关键词]被拒绝 被忽视 多元智能 策略