3～4岁幼儿在大带小角色游戏活动中交往能力的培养

3～4岁幼儿在大带小角色游戏活动中交往能力的培养0

一、 研究的目的与意义0

四、对幼儿进行角色游戏中大带小社会交往能力培养的方法与措施0

1、开展大带小角色游戏活动前的铺垫0

2、创设良好的角色游戏环境，提供大小交流的机会1

3、开展大带小角色游戏活动中的指导1

① 从目标制定到情感共享。1

② 掌握幼儿年龄特点，提供充分的空间。  2

③ 教师对幼儿游戏活动中的间接指导2

五、开展大带小角色游戏活动后的效果评价2

1、 教师观察后的效果评价  2

2、实证性效果评价  2

3、家长对大带小角色游戏开展后的评价  2

3～4岁幼儿在大带小角色游戏活动中交往能力的培养

[摘要]当今社会中竞争力与日俱增，社会交往能力与合作能力是不可缺少的素养之一。在独生子女比例越来越大的今天，孩子们没有兄弟姐妹陪伴，陪伴他们的只有家长和电动玩具。这样他们就失去了许多与同伴交往的机会。只有在幼儿园这个小小的社交圈内孩子们才能与同伴交往游戏。尤其是小班的小朋友，他们在入园前已经是家中的小皇帝、小公主、小霸王，常常在活动中表现出交往能力差，甚至有的孩子根本不与同伴交往，新纲要也指出3～4岁幼儿的情感、行为的冲动性强，自制力差，往往不能与人友好合作，常发生纠纷，需要成人的帮助和指导。这种现象长此以往下去将会影响幼儿今后的发展。为了改变这种现象我班与中班达成共识，共同开展大带小角色游戏活在活动中对幼儿的交往能力进行培养。

[关键词]大带小  角色游戏   社会性交往能力