积极创设情境教育，挖掘体育游戏的教育潜能

一、丰富创设情境之“境”，挖掘游戏器械教育潜能1

1、 挖掘同类游戏器械不同材料制作的操作形式的教育功能；2

2、 一类游戏器械的多种操作形式的教育功能开发：2

3、挖掘活动器械自身游戏化教育功能3

4、幼儿民间体育游戏教育功能的开发：4

二、强化引导情境之“情”，优化体育游戏教育潜能4

1、教材4

2、幼儿5

3、场地器材5

4、运用有情节的游戏创设情境。5

积极创设情境教育，挖掘体育游戏的教育潜能                                                                                     

[摘 要]体育游戏，是一项充满生机活力的游戏。幼儿园的体育目标将“培养幼儿对体育活动的兴趣”放在重要位置，“促进幼儿身心健康和谐发展”既是当代幼儿体育的内涵，也是幼儿健康教育的终极目标。学前体育游戏不仅具有锻炼身体价值，而且在满足幼儿活动愿望、激发幼儿愉快情绪、丰富幼儿生活经验、发展幼儿智力以及社会适应能力等方面也具有不可低估的作用。因此，创设丰富多样，生动有趣的体育情境，挖掘体育游戏的教育功能，吸引幼儿主动参与，可以促进幼儿健康发展。创设情境教学的素材是情境教育的前提，但没有现成的教学素材，因此，我主要是依据幼儿的年龄及其身心理特点、兴趣和个性特点以及体育教材的特点来创设，使幼儿快乐又健康。

[关键词]“主体性” “情境性学习” “教育潜能” “体育游戏”