生活教育在幼儿数学活动中的实践与思考

生活教育在幼儿数学活动中的实践与思考0

2、数学活动“生活化”2

三．联系幼儿实际谈数学活动中的生活教育3

1．生活活动“数学化”3

2．区域活动“数学化”3

五、还可以在主题活动中渗透生活教育“数学化”或数学教育“生活化”的思想4

生活教育在幼儿数学活动中的实践与思考

【摘要】：生活教育的理论是陶行知教育思想的核心。陶行知先生说：“生活教育是以生活为中心之教育……”“从一定意义上说，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。”“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”这告诉我们，教育要面向现实生活，才能显示成效，是的，生活就是一个很好的教材，生活中充满着多彩的数学教育内容：时间、电话号码、货币、方位、形状等等。我从幼儿教育的原则出发，以“新纲要”精神为指导，把如何让数学活动与幼儿生活实际相联系起来的角度进行思考，使幼儿数学活动“生活化”，在生活中学习数学，激发幼儿学习数学的热情。

【关键词】  生活教育     幼儿数学活动      生活化     数学化