编制外幼儿教师职业归属感的培养研究

编制外幼儿教师职业编制外幼儿教师职业归属感的培养研究1

一、研究背景1

二、研究目标、内容与方法3

（一）研究目标3

（二）研究内容3

（三）研究方法3

三、编制外教师职业归属感的涵义、意义及影响因素3

（一）教师职业归属感的涵义3

（二）编制外教师职业归属感的意义3

（三）编制外教师职业归属感的影响因素4

四、编制外教师职业归属感的培养5

（一）凝聚教师的情感，给予阳光5

（二）燃烧教师的愿望，享受成功7

——启动“8个一”目标工程7

（三）满足教师的心态，参与管理10

五、研究初步成效11

（六）、研究的局限与不足13

编制外幼儿教师职业编制外幼儿教师职业归属感的培养研究

【摘要】本课题研究的是一个特殊的弱势群体——民办幼儿园编制外教师职业归属感的培养。目前，编制外教师分别分布在民办、国有民办、公立三种办园性质幼儿园中。据查，全国城市民办幼儿园占据幼托机构的85%以上，编制外教师的队伍更是相当庞大。超过教师总数80%以上的非在编教师比例，与社会对学前教育的期望，家庭对孩子早期教育的重视形成了一个极大的反差。

本课题试图以构建编制外教师职业归属感为切入点，侧重研究教师职业归属感的内涵、意义、影响因素及培养途径。“归属感”的培养主要从“凝聚教师的情感”、“燃烧教师的愿望”、“满足教师的需求”三方面展开。

【关键词】编外教师  职业归属感  培养