幼儿教育小学化（非正常化）倾向的调查分析 (2)

幼儿教育小学化（非正常化）倾向的调查分析

【摘 要】近几年，学前教育"小学化"的形式日趋严重，表现为教育内容和方式的小学化，其实质是背离素质教育,迎合"应试教育"。幼儿教育小学化，就是把幼儿当小学生来进行教育。其原因，在观念层面，主要是传统的儿童观、教育观和人才观；在操作层面，主要是对幼儿教育未予以应有的重视，以及学前教育学科的不成熟导致的指导不到位。因此要加大对幼儿教育的指导和监管力度，加强宣传，树立科学的儿童观和教育观，同时提高幼儿教师教育水平，尽量杜绝幼儿教育小学化。

【关键词】幼儿教育小学化 弊端 原因 杜绝策略

目录

第一章、前言1

第二章、幼儿教育小学化（非正常化）的弊端2

（一）“小学化”对幼儿的身心发展有害2

（二）“小学化”对幼儿的全面发展不利2

（三）“小学化”对幼儿的未来学习不利2

第三章、幼儿教育小学化（非正常化）倾向的原因分析2

（一）社会因素2

（二）家庭因素3

（三）幼儿园因素4

第四章  杜绝幼儿教育小学化（非正常化）倾向的策略4

（一）政策层面5

1.加大学前教育资金投入和师资力量5

2.加强政策监管5

3.统一制定幼儿教育的教材5

（二）幼儿园层面6

1.树立科学的教育观念，坚持正确的教育理念6

2.变迎合为引导6

（三）家庭层面6

第五章、结论7

参考文献7

致   谢7