本科层次学前教育专业课程实践对专业技能的影响研究

摘要

    随着社会对高素质的幼儿教育人才的广泛的需求，越来越多的高校都纷纷开办学前教育专业。学前教育专业是一个涉及不同层次不同教育阶段的专业，不仅是中专还有大专都有专门开设的学前教育专业。无论是中专大专还是本科的学前教育的学生，专业技能都是衡量你能否成为一名合格的幼教工作者的重要依据。学前教育专业技能是幼儿教师综合素质的表现，也是幼儿教师对幼儿实施教育的基本能力。专业技能影响着教育效果，同时也影响幼儿的身心发展。作为本科层次学前教育专业学生在具备丰富的教育理论知识的同时，也更应该注重专业技能的培养。专业技能的培养不仅需要专门的技能课程，更加需要在理论知识基础上的课程实践。

关键词：学前教育；专业技能；课程实践；幼儿教师

ABSTRACT

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目录

导论4

一、问题的提出4

(一).选题缘由4

1.学前教育人才培养方式的转变4

(二).文献综述5

1.国内幼儿园教师专业技能结构的相关研究5

2.国外关于幼儿园教师专业技能结构的相关研究6

(三).相关概念界定6

1.幼儿教师6

2.幼儿教师的专业技能6

3.课程实践7

(四).研究方法7

1.文献法7

2.问卷法7

3.访谈法7

二、幼儿园教师专业技能构成的探讨8

(一).幼儿教师专业技能的构成8

1.一般教育技能8

2.基础教育技能8

3.综合教育技能10

三、A学院10级学前教育学生专业技能现状分析11

(一).学前教育专业学生的专业技能发展水平的现状调查11

1.幼儿园教师专业能力水平现状调査结果分析11

2.小结20

四、课程实践影响专业技能发展的原因探析21

(一).课程实践的时间长度、地点对专业技能的影响21

(二).课程实践的内容对专业技能的影响22

(三).课程实践的指导老师对专业技能的影响22

五、本科学前教育专业学生专业技能培养改进的建议23

(一).从北师大珠海分校学前教育专业课程设置出发23

(二).从北师大珠海分校学前教育专业学生自身出发24

结语24

参考文献25

致  谢26