4-5岁幼儿安全教育课程设计

摘  要

幼儿处于生理和心理发育阶段，需要给予全面的保护和照顾。幼儿心理和生理的健康成长对整个家庭，以及社会都有重要的影响。最近，我国经常发生幼儿园意外事件，痛心疾首的血案、大范围的传染病以及自然灾害，使得社会逐渐关注幼儿的安全教育问题。目前，很多幼儿园开设幼儿安全教育课程，并成为预防幼儿安全事件发生的关键。截止到目前为止，我国有关幼儿安全教育的文献比较少，深入实践研究的文献屈指可数。在改革开放的大环境下，幼儿园安全教育课程，幼儿园安全教育课程设计显得更加重要。本文通过4-5岁幼儿安全教育的5个具体案例，即交通安全、地震自救、厨房危机、迷路怎么办、乘车安全，让幼儿学会保护自己的方法。希望通过本文的研究，可以为我国幼儿安全教育课程设计提供参考，让幼儿安全教育课程设计更加合理。

关键词：幼儿教育；安全教育；课程设计

目 录

1前言 1

1.1课程设计背景 1

1.1.1幼儿成长的需要 1

1.1.2时代发展的要求 1

1.1.3家庭和社会的基本要求 1

1.2课程设计意义 1

1.3 文献综述 2

1.4 国外关于幼儿安全教育现状 3

1.5 国内关于幼儿安全教育现状 4

1.6课程设计的重点、难点和创新点 5

1.6.1课程设计的重点 5

1.6.2课程设计的难点 5

1.6.3课程设计的创新点 5

2课程设计 6

2.1课程设计目标 6

2.2课程研究方法 6

2.3课程设计具体内容 6

2.3.1自身器官的保护教育主题活动 6

2.3.2生活环境中的安全自护教育主题活动 7

2.3.3意外事故中的安全教育主题活动 7

3课程设计的具体内容 8

3.1活动一：安全回家 8

3.1.1活动目标 8

3.1.2活动前期准备 8

3.1.3活动对象 8

3.1.4活动设计 8

3.1.5活动实施 9

3.1.6活动反思 9

3.2活动二：地震自救 9

3.2.1活动目标 9

3.2.2活动前期准备 9

3.2.3活动对象 9

3.2.4活动设计 10

3.2.5活动实施 10

3.2.6活动反思 10

3.3活动三：厨房危机 11

3.3.1活动目标 11

3.3.2活动前期准备 11

3.3.3活动对象 11

3.3.4活动设计 11

3.3.5活动实施 11

3.3.6活动反思 11

3.4活动四：迷路怎么办 11

3.4.1活动目标 11

3.4.2活动前期准备 12

3.4.3活动对象 12

3.4.4活动设计 12

3.4.5活动实施 12

3.4.6活动反思 12

3.5活动五：乘车安全 12

3.5.1活动目标 12

3.5.2活动前期准备 13

3.5.3活动对象 13

3.5.4活动设计 13

3.5.5活动实施 13

3.5.6活动反思 13

总结 13

参考文献 15