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蒙台梭利教育思想在农村幼儿园的实施与应用——以大班沙构游戏“调水大工程”为例

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XCLW2044  蒙台梭利教育思想在农村幼儿园的实施与应用——以大班沙构游戏“调水大工程”为例    (字数:5888)
摘  要
蒙台梭利教育思想与我国传统教育思想相差甚大,蒙台梭利认为传统的教育模式并不是在培养孩子,而仅仅是在给孩子强制性的灌输知识。蒙台梭利思想中提出,教育并不是强制性的,而是要针对儿童的潜在的内在力量进行一个挖掘,要让儿童在学习中体验到快乐。蒙台梭利教育思想认为幼儿有敏感期,即通过“吸收性的心智”在敏感期中的学习变得多、快、好、省。蒙台梭利教育思想提出,教育以儿童为主。在教育中需要给儿童充分的自由活动空间,这种教育思想已经被当前教育界所认可,而当前的教育改革也逐步的在吸收蒙台梭利教育的核心思想。本次的案例“调水大工程”沙构游戏是幼儿园户外活动玩沙游戏中的一种,也是幼儿热衷的户外游戏之一。符合幼儿心智变化、动感的玩具对幼儿有莫名的吸引力。沙既是固体的物质,又是流动的物质,它变化万千却又容易被掌握,它有无穷的形态和用之不竭的玩法,从本质上满足了孩子内心的需求和操作中的创造性。
关键词 蒙台梭利教育思想 沙构游戏 应用 幼儿 

目  录
摘要 1
引言 2
一、蒙台梭利教育理论概述 2-3
二、了解幼儿的身心发展需要,创设适宜的活动环境 3
三、引导儿童在敏感期快速成长 3-4
四、透过“预备好的环境”培养孩子自主的学习行为 4
五、开展重实践、多层次、全方位的幼儿教学实践活动 5-6
六、提高教师素质,转变传统的教学方式 6
七、实施效果 7-8
结束语 8
参考文献 8
致谢 8

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