大班幼儿合作能力及交往能力的提升策略研究

摘  要

摘要：合作与交往能力是现代研究幼儿教育的重要组成部分。本次研究以陕西吉的堡幼儿园大班幼儿为例，系统地研究了同伴合作策略在幼儿游戏活动中的运用。从大班幼儿的游戏活动合作行为研究的切入点，观察幼儿与同伴之间玩游戏的合作行为，通过观察法收集数据，整理观察记录，分析大班幼儿在游戏活动中的合作意识和能力培养的现状以及幼儿在合作中“以自我为中心”并伴有明显的攻击行为等问题，提出让幼儿感受到合作快乐，为幼儿创设联合好的环境和鼓励幼儿合作等解决策略。

关键词：游戏活动，合作能力，大班幼儿

目  录

一、引言 1

二、培养幼儿合作的意义与作用 2

（一）有助于幼儿人格形成 2

（二）有助于幼儿个性发展 3

（三）培养幼儿社会生存能力 3

三、大班幼儿合作行为调查分析 3

（一）幼儿“以自我为中心”明显 4

（二）幼儿在合作行为中表现孤僻、不合群 5

（三）在合作中伴有明显的攻击性行 5

四、大班幼儿合作行为问题的原因分析 6

（一）幼儿“以自我为中心”的原因 6

1、幼儿自身的影响 6

2、家庭因素的影响 6

（二）幼儿合作中孤僻症状分析 6

1.幼儿自身的影响 6

2.家庭因素的影响 7

（三）合作中具有明显攻击性行为分析 7

1、幼儿自身的影响 7

2、家庭因素的影响 7

五、幼儿合作能力培养的策略 8

（一）使幼儿感受合作的快乐，有合作能力 8

1.学校家庭联盟，让幼儿体验合作的快乐 8

2.积极鼓励，让幼儿感受合作的快乐 9

（二）创设良好的环境，鼓励幼儿合作 9

1.丰富多彩的物质环境 9

2.积极和谐的精神环境 9

（三）引导幼儿掌握合作的方法和技能 9

1.抓住生活契机为幼儿创造合作的机会 9

2.及时肯定幼儿的合作行为并引导幼儿合作行为 10

参考文献 10

致谢 12