专科院校学前教育专业学生学业情绪分析研究

专科院校学前教育专业学生学业情绪分析研究

【摘要】:本研究采用董妍、俞国良编制的青少年学业情绪问卷对410名专科院校学前教育专业学生进行测试，结果显示，在性别、生源地、是否独生方面，专科院校学前教育专业学生学业情绪无显著性差异;而在年级、是否定向生两个维度存在显著性差异。专科院校学生产生不良学业情绪的原因既有自身的因素,也有外部环境的因素。访谈中还发现，一些教师无形之中挫伤了学生主动学习的积极性，导致学生学习压力增大,造成积极学业情绪的下降。本文针对当前专科院校学生学业情绪存在的问题，探析出现这些问题的原因，并提出- -些对策和建议。

【关键词】:学前教育专业;学业情绪;专科院校;