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幼儿良好行为习惯培养
本文ID:LW101879
论文字数:3793
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论文编号:XQJY2013
论文字数:3793
【摘要】教育的重要作用是适应并促进社会的发展,而幼儿园阶段是学校教育和终身教育的奠基阶段,这就要求幼儿教育的培养目标在着眼于现实的基础上,必须放眼未来。作为素质教育的主要实施者——教师,《纲要》明确提出:教师在教育工作上做到尊重家长,主动与家长沟通,并与家长合作,共同促进幼儿健康发展。幼儿园要把家园合作教育纳入整体教育工作计划之中,争取家长的理解与支持。
【关键词】 家园 合作 师幼 关系 互动
目录
引言
2
一、研究背景及意义
2
(一)研究背景
2
(二)研究目的
3
二、家园合作教育方式的作用
3
(一)为幼儿营造安全的环境
3
(二)让幼儿加强自我保护意识
3
三、家园合作中所遇到的问题
4
(一)家园合作中,教师和家长态度消极
4
(二)家园合作中,教师和家长交流地位不平等
4
(三)家园合作中,幼儿缺位
5
(四)家园合作中,公众缺乏热情
5
四、幼儿良好行为习惯培养有效途径探索
5
(一)宣传家园合作理念,加强教师和家长的家园合作意识
5
(二) 注重家长参与,成立家长委员会
6
(三)发动群众积极性,创造和谐的外部环境
6
结论
7
参考文献
7
幼儿良好行为习惯培养
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