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浅谈幼儿园教师教学语言策略
本文ID:LW101302
论文字数:4951
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论文编号:XQJY1915
论文字数:4951
浅谈幼儿园教师教学语言策略
[摘要]在幼儿教学活动中,幼儿园教师的教学语言占主导地位。它囊括了口头语言、体态语言和书面语言在内的所有语言形式。幼儿园教师合理地使用教学语言,能促进幼儿的全面发展,从而建立和谐的师幼关系,实现教学目标。本文认为在语言教学中教师的语言应该符合幼儿的身心发育特点,语言的策略应该生动有趣,评价合适恰当、情感手段运用得宜,从而激发促进幼儿语言能力与认知能力的发展。
[关键词]幼儿教师 教学语言 策略探究
目录
一、幼儿园教师教学语言的重要意义
1
二、幼儿园教师的教学语言特点
1
三、幼儿园教师教学语言运用策略
2
1、教学语言生动有趣策略
2
2、评价手段运用策略
2
3、情感手段运用策略
3
(1)询问式语言
3
(2)安抚式语言
4
(3)负面性语言
4
参考文献
5
浅谈幼儿园教师教学语言策略
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2016-08-26 16:08:36【
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