论幼儿园环境对幼儿身心健康的影响

论幼儿园室内外环境对幼儿身心健康的影响点击下载

【关键词】幼儿园 室内外环境 幼儿身心健康 影响

1 前言

环境，是一个涵义十分广泛的概念，它“包含有机体本身以外的，影响人的发展或受人的发展影响的事件或条件。”对于幼儿来说，幼儿园的自然生态环境、活动空间、建筑设施、人际关系、各种活动内容和形式、周围幼儿的行为、班级群体心理气氛、教师素养，以及幼儿的家庭和所在的社区中发生的事情以及接触的各种人和物等等，构成了幼儿发展的现实环境。重视幼儿成长和学习的环境，积极开发和利用环境因素对幼儿成长、发展的巨大教育潜力，是当今幼儿教育改革的一个重要趋向。心理学家罗伯特说：“人离开环境，便无行为可言。”一个人的成长与他周围环境有着密切的关系。一个优良的环境会让幼儿有安全感，彼此信任，增加自己的信心和成功感，促使幼儿互相间的交往，养成良好的生活习惯和行为习惯，提高幼儿的情趣。正如瑞吉欧的创始人马拉古奇所说：“我们重视环境，因为环境有能力去组织、提升不同年龄的人之间的愉悦关系。而且环境的潜能可以激发社会、情感和认知方面的种种学习。”我国的著名教育家陈鹤琴先生指出“我们不得不为孩子创设优良的环境，也就是说我们的儿童要有优良的环境。 ”他强调环境在幼儿发展中的作用与重要性，孩子生来都是好的，到了后来或者是好或者变坏，这都是环境的关系。环境好的孩子容易变好，环境不好的孩子容易变坏。如果一个人从小就能适应各种不同的环境，那么长大后一定能适应多变的社会生存环境，成为“适者生存”的强者。

2. 幼儿园室内环境对幼儿身心健康发展的影响

幼儿是动态发展的个体，环境应当是一个“会运动的生命体”，富有弹性、不断变化发展的教育环境，能不断满足幼儿发展的兴趣与需要，有利于激发幼儿的求知欲、探索欲与幼儿多元智力的开发和个性的发展。