论农村幼儿教师流动的原因及其对策

论农村幼儿教师流动的原因及其对策点击下载

随着社会经济形态的变化， 教师流动已成为社会中不可避免的现象。教师流动既给教育的发展带来了更多的机会， 也给教育的发展带来了挑战。因此， 教师流动的管理也成为当今教育发展中的一大课题。而幼儿教育由于没有纳入义务教育，整个教育体制相对不太健全， 幼儿教师流动的管理就更为混乱。农村凸显的更为明显!

加快学前教育的发展， 特别是农村学前教育的发展， 是 “十一五”期间学前教育面临的重大课题。乡镇中心幼儿园作为农村学前教育的窗口， 承担着指导、示范和协调本乡镇学前教育工作的重任， 在推进农村学前教育的发展中发挥着积极的引领作用。因此， 要实现农村学前教育的健康发展，就应重视乡镇中心幼儿园的建设， 发挥其 “领头羊”作用。然而， 当前乡镇中心幼儿园的建设与发展还存在着诸多问题。本文在深入调研的基础上， 对乡镇中心幼儿园存在的问题及对策进行了初步探讨。

一、教师流动的原因分析

教师的个人原因导致教师流动，主要包括性别、年龄、家庭因素等等。                                                                                               

1、性别因素                                                                                                                                                                                         

传统的社会观念认为，女性更加适合从事教师这一职业。这种职业选择上的性别差异观念，在社会上始终长期存在。这种观念在教育上主要表现为，男性在专业方面多选择数学、理化、科技等专业，而女性则多选择文学、医护、教育、家政等专业。马克和安德森的研究表明，女性与男性在教师这一职业当中所占比例大约为3:1，这种观念在一定程度上影响了男性教师的职业流动。