论如何提高幼儿教师的反思能力

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【摘要】曾看过一篇文章，说“当过幼儿园教师，就证明你干过72行”。因为幼儿教师每天要面对复杂又锁碎的事情，不仅要安排好幼儿的一日活动，要有灵敏的反应，能及时处理幼儿的各种问题，还要考虑来自家长，园方等各方面的问题。本文通过为幼儿创设一个良好的教学反思氛围，自我反思，集体研讨，学习观摩 ，让反思成为习惯的行为等策略来提升教师的反思能力。

【关键词】幼儿教师     自我反思       习惯

幼儿教师每天总是那么充实，那么忙碌。当你披着晚霞走出幼儿园时已无力再自我反思了，但在老师的内心深处，渴望有更多的时间来自我反思，希望能通过自我反思来提高自己，找出教学的创新之路。

一．提出问题，当今幼儿教师缺少反思能力的原因

（一）缺少反思意识

传统的教学方式已经牢牢地扎根在我们教师的心里，教师是知识的传授者，幼儿接受知识的传授，周而复始，教学工作已经成为毫无新意的机械劳动。但老师们没有想到这种方式是不是最好的方法呢？有没有比这个更好的方法呢？等等这些问题，未能更深地提出问题、解决问题。再加上有些幼儿教师还较保守，相互之间的研讨交流不够真诚，导致教师们还没确立起反思的意识。