浅谈语言活动的导入环节

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[摘 要] 在幼儿园的语言活动中，一个好的开始能直接影响整个语言活动的效果。只有把握好语言活动的导入部分，把握好激发幼儿兴趣的契机，幼儿的学习的效果就会有保障，才能使幼儿的分散注意力集中到课堂上，活跃气氛，让幼儿主动学习，真正渗透做中教，做中学，做中求进步的“活教育”思想理念，使幼儿快乐、健康地成长，从而挖掘幼儿的创造潜力。教师作为幼儿学习的支持者、合作者、引导着，因此我觉得要高度重视语言活动的导入部分，本文分别从影响导入的因素、导入的方法、导入的注意事项三个方面来论述我对这一问题的认识。

[关键词] 幼儿   导入   语言活动  

在传统的语言教学活动中，语言教学一直被认为是比较枯燥的。因此，如何实现幼儿园语言教学活动的有效性，是广大幼儿教师一直不断探索的问题。。

俗话说“好的开始是成功的一半！”我想这句话同样也适合语言教学活动，对于组织一次活动来说，一个新颖的有创意的导入能大大激发幼儿对活动的兴趣。《幼儿园教育指导刚要》中也指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”［2］因此教师应鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法与感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展幼儿语言表达能力和思维能力，为幼儿营造出宽松、舒适的环境，能为课堂教学奠定扎实的基础