学前双语教学利弊说

以下为论文的一部分，使用支付宝或网银在线购买，付款成功，三分钟内发到您填的邮箱里--付款金额50元。钻石会员可免费获取。 查看如何成为钻石会员

全文字数:3094

【关键词】双语教学；学前；利弊；问题

学前双语教学利弊说
【摘要】随着国际交往的日益频繁，双语教学受到人们的关注，我国双语教学中还存在着一些问题需要探索研究。本论文以双语教学作为研究主体，从双语教学的内涵，现代学前教育双语教学的发展，学前开展双语教学的利弊，当今我国学前教育中双语教学存在的问题几个方面进行研究，从而使我们更好的认识我国学前教育中双语教学的基本情况。为我国双语教学得到更好的发展提供良好条件，为我国更好适应全球化发展打下基础。 
 
 一、双语教学的基本内涵
    1.双语教学的定义
    对于双语教学的定义，《朗文语言教学及应用语言学字典》解释为：The use of a second or foreign language in school for the reaching of content subject.(在学校里使用第二语言或外语进行学科教学方式)。
    其实所谓双语教学是指用非母语进行部分或全部非语言学科的教学，其实际内涵因国家、地区的不同会有所差异。例如：在加拿大，双语教学一般是指在英语地区用法语授课的教学形式；在美国，双语教学一般指用西班牙语进行的学科教学。实行这种教学方式目的在于使这些拥有众多移民国家之间能够更好地体现其多元化的共融性。在我国双语教学是指在学校里使用英语进行部分或全部非语言学科教学。