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幼儿自我完善的过程――以角色游戏为例 【摘要】：无论哪个年龄段的孩子都非常喜欢游戏，因为游戏是他们天性的反应，在游戏中他们的个性才能得到全面的释放。同时，游戏也是幼儿锻炼社会交往能力、语言表达能力、逻辑思维能力、动手操作能力等诸多能力的机会。因此，作为一个教师我们就应该将教育活动的组织寓于生活、游戏之中，使幼儿已有的知识经验得到再现，而且为幼儿各种能力的培养提供广阔的天地。 【关键词】：角色游戏、能力、社会交往
我们都知道幼儿最喜爱游戏，这不仅是幼儿身心特点的反映，更是幼儿身心发展的需要。因此教育活动的组织应寓于生活、游戏之中。游戏不仅使幼儿已有的知识经验得到再现，而且为幼儿各种能力的培养提供了广阔的天地。著名教育学家陈鹤琴说过：“游戏是孩子的生命，游戏是孩子获取知识的基本活动形式。”幼儿进行社会性交往的起点就是从游戏开始的，游戏为幼儿提供了大量的交往机会。老师要培养孩子们从小树立正确的交往观，友谊观、合作观，增强他们在积极主动的交往中获取信息、沟通情感、增进了解的能力，使幼儿在游戏过程中形成积极的自我概念和健康个性。
