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[关键词] 幼儿 材料 趣味性 科学活动 教师
材料的趣味性在科学活动中的运用
[摘 要] 幼儿与生俱来的好奇心和探究兴趣使他们特别乐于摆弄和操作物体。然而，哪些材料才能真正引起幼儿的主动探究，使幼儿在与物体的相互作用中获得有价值的经验？ 充满趣味的材料的提供，改变了科学的“严肃”面目，使科学探究成为一种有趣的活动，从“要我做”转变成“我要做”。 趣味性的材料来源于幼儿生活。提供趣味性的材料，使幼儿的探究得以持续，关注幼儿经验的连续性，而教师的智慧则可以促使趣味性材料的效益扩大。
