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小论幼儿音乐教育
关键词：幼儿；音乐；教育 摘要：幼儿音乐教育创新活动并非指要教幼儿创作完整的歌曲,而是在刺激幼儿感官和动作的敏锐反应,培养他们有创新的适应变化能力和用自己的声音抒发感情的能力,突出启发幼儿自由思维与亲身探索,让幼儿通过多种途径获取音乐、经验和技能,用自己喜欢的方式创造性地表现音乐形象,激发幼儿创新意识,促进其整体素质和个性健康发展。 近年来，随着对与幼儿能力和零岁教育的实践与理论研究地深入，幼儿无知无能旧观念地打破，幼儿教育的已越来越受到人们的重视。本论文在纵观幼儿音乐教育现状之后，提出了对幼儿进行音乐教育的三类方法，即倾听、交流和韵律体操。同时，对于在幼儿音乐教育中需注意的问题也加以了阐述。
目 录 引 论 …………………………………………………………1 一、幼儿音乐教育现状…………………………………………………1 二﹑幼儿音乐教育的方法 ……………………………………………2 （一）聆听——接近音乐的开始………………………………………………2 （二）交流 ……………………………………………………………………2 （三）律动体操………………………………………………………………2 三﹑幼儿音乐教育的注意点 …………………………………………4 （一）正确的育儿观…………………………………………………………4 （二）音乐的选择……………………………………………………………4 结 语 …………………………………………………………………4 主要参考文献 …………………………………………………………5
