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关键词：大班 自主性 制度 环境 有效
放心、放手 ——基于行动的大班幼儿“自主性”培养
摘要:“21世纪是人人自主的世纪，在这个世纪，人将有更多自主机会，他们必须积极管理自己。”《纲要》也明确指出了幼儿“自主能力”培养的必要性和重要性，“自主”是一种习惯、一种能力，“自主性”强的孩子，更自信、更能照顾自己的生活、管理自己的时间，从而更能跨出人生成功的第一步！但就现状看来，我国正进入继“独生子女时代”后的“六对一”时代，许多家庭隔代教养、宠溺包办现象严重，对孩子的自主能力培养相当薄弱。因此，教师承担的角色，既必须是幼儿自主能力的引导培养者，又必须是家长育儿观念的引领辅助者。教师应高度重视幼儿自主性的发展，积极营造各种有利环境,在一日生活环节渗透幼儿自主能力的培养，并力求实施策略的有效性。本文将对笔者在一线工作中的相关实践和思考做出浅析。
