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【关键词】 感觉统合；感觉统合失调；危害；矫正；儿童；效果
感觉统合训练对我国幼儿园教育的启示 【摘要】近几年，我国一些临床心理医生由调查数据推断：城市儿童中轻度感觉统合失调率为36.6%，重度为16.1%。于是“感觉统合失调”一词被提了出来，并由此陆续开发了一批矫治和训练的器材。但是，围绕儿童感觉统合是否失调、幼儿园有没有必要进行“感觉统合训练”的问题，议论甚多。有儿童心理学家认为，儿童感觉统合失调意味着儿童的大脑对身体各器官功能失去了控制和组合的能力。患有此症的儿童往往存在着性格上的障碍，如注意力不集中、多动、紧张、胆小、退缩、爱哭、不合群、吃饭挑食或暴饮暴食；写字的手势常常过重或过轻、字的大小不一、出线出格、阅读困难（常常漏字窜行）、计算粗心；动作不协调、手脚笨拙（常常撞倒东西或跌倒）等等。这些孩子智力正常，但由于感觉统合失调，他们的智力水平没有得到充分发挥，对学习能力、运动技能、社会适应能力等方面造成障碍，为此，感觉统合应当从幼儿抓起。与此相反，有些学者则认为，感觉统合失调是由于大脑的前庭系统发生病变而引起的，儿童中的发生率不会超过1%， 不必为全体幼儿担忧。有些幼教专家也认为，儿童的感觉统合能力呈自然发展趋势，会随生活经验和学习活动的不断丰富而逐步完善，感觉统合训练是针对“失调”儿童提出的，在幼儿园专门配备场地和器材加以训练，没有必要。尽管众说纷纭，但有关感觉统合的训练仍在许多幼儿园悄然兴起。 【关键词】 感觉统合；感觉统合失调；危害；矫正；儿童；效果
