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幼儿问题行为教育之我想 [摘 要]从幼儿进入幼儿园的各种表现情况来看，不同幼儿存在不同的表现，他们有部分的幼儿表现是有碍于他们的身心健康发展的，有些行为给家庭、学校、社会带来很大的麻烦。这些幼儿问题行为有：恋亲型、恐惧型、抑郁型、行为散漫型四种类型不同表现形式。本人通过学习幼儿心理学，幼儿教育学基础及有关幼儿问题行为的书籍，积累了大量的理论知识的前提下对不同的幼儿问题行为，分析了幼儿行为问题原因，对四类问题行为的幼儿有针对性的采取不同方法的进行个案实验，将成功的方法用于其他问题行为的幼儿教育进行群体实验的同时与家长密切配合，纠正幼儿的问题行为，帮助幼儿养成良好的学习行为习惯和生活习惯，培养幼儿良好的心理素质找到了良方。 [关键词]幼儿 问题行为 教育 我每天站在幼儿园的大门口迎接幼儿的到来，有的高高兴兴的来，有的被父母训斥的来，有的被家长连哄带骗的来，家长利用多种形式将幼儿送到园里，入园后，有的就马上和同学朋友玩耍，有的独自一个人坐在凳子上一声不吭，有的继续哭恼着，叫嚷着要爸爸妈妈，上课期间，有的能够紧随老师的指令完成各种动作，有的经常坐不住，不是打架，就是和同学讲话，有的总是一个人不言不语，……，这些行为有碍于他们的身心健康发展的，给家庭、学校社会带来很大的麻烦。那么，造成幼儿问题行为的原因是什么呢？有何对策呢？这给我们幼教工作者提出了新的课题，本人通过学习幼儿心理学，幼儿教育学基础及大量的有关幼儿问题行为的书籍及论文，积累了大量的理论知识的前提下对不同的幼儿问题行为，分析了幼儿行为问题原因、分类、特点，有的放矢对幼儿问题行为首先进行了个案实验，然后将个案实验成功的方法对问题行为的幼儿教育进行群体实验，最后总结出了纠正幼儿的问题行为，帮助幼儿养成良好的学习行为习惯和生活习惯，培养幼儿良好的心理素质的方法，现就幼儿问题行为的教育谈谈我的一些浅显的想法。
