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大班幼儿爱心与同情心培养模式探究 _____ 谈动物课程对幼儿情感的培养 [摘 要]充分利用南京红山森林动物园的资源，以深入研究相关动物为切入点，通过对动物的外形特征、生活习性的专题研究；园区动态的关注以及班级区域主题活动的开展，培养幼儿的爱心与同情心，促进幼儿社会能力的发展。 [关键词]爱心 ；同情心 ； 培养模式 人类是地球上最具情感的动物。人类的认知，行为以及社会组织的任何一个方面几乎都受到情感驱动。①爱心与同情心是我们人类伟大之处，更是我们中华民族的传统美德。而随着社会的飞速发展，林立的高楼不仅隔开了彼此的距离，更使彼此的内心缺少了爱的主题。作为民族的未来，我们的幼儿，不能再延续这样的状态。因此我们将通过动物课程的开展，来加强幼儿的爱心与同情心的培养。 何为情感，所谓情感就是人们对客观事物所持的态度以及体验，是人们的需要是否得到满足的反映。②《幼儿园工作规程》中明确指出：““幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。”③基于此，我园一直将幼儿的情感教育（幼儿爱心与同情心的培养）作为教育重心来开展。 于此同时，当前的家庭教养模式呈现出家长的单方付出，使孩子们只知道索取，不知道爱别人。让很多孩子表现出自私自利，唯我独尊的性格缺陷。于是我们以动物为切入口，通过动物课程的开展来培养幼儿的爱心与同情心。因为动物一直是我们人类的好朋友，更是孩子们喜爱的对象。而幼儿活泼天真的个性与动物们又极其相似。伴随着动物课程的实施，我们更是依托南京红山森林动物园这一得天独厚的天然资源，对孩子们的情感进行潜移默化的影响和教育。下面就谈一谈我园大班是如何走进动物园，通过与大熊猫做朋友，从而达到对幼儿爱心与同情心培养的。
