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论当前儿童性教育现状及其建议 【摘要】早期性教育关系到儿童身心健康成长，也关系到家庭和社会的安定。不能认为性教育是无师自通或水到渠成的。不能把性教育简单地理解为性知识教育，性教育应涉及生理、心理、社会、道德、伦理诸多方面。儿童早期性教育必须严格遵循儿童年龄特点和心理特征来进行，否则将适得其反。应采取循序渐进、因势利导、生动活泼的方式，而不是采取强迫的、教条的、粗俗的方式，导致儿童产生反感和抵制情绪。 【关键词】儿童性教育 父母 家庭 一、“性”可怕吗？ 长久以来只要说道“性”，人们就会联想到“性爱”。在我国这又是个敏感的话题，好像只要谁提起谁就是大逆不道；尤其是在孩子面前，这——更是避之惟恐不急的话题。如果不小心被孩子问到这些问题，大部分家长都会选择不去理睬；或者告知他们还太小，等长大了就会明白了；更有些家长会因此把孩子狠狠教训一顿，只是因为他们问了一个，在大人看来让他们感到尴尬，却又不知应该如何去回答的“成人化的问题”。可是——这样模糊的回答真能解决问题吗？孩子会因此满足他们的好奇心，而不打破沙锅问到底吗？还是父母的暴力行为，会因此对孩子心理产生其他方面的影响呢？答案是肯定的！可是，幼儿的早期性教育一直被人们很“不小心”的忽略掉，直到近年来才被人们所重视起来。 现如今的孩子早熟现象越来越严重，经常会问些让家长头疼的问题，而家长往往头疼于如何去回答孩子提出的这些问题；并不是不知道这些问题的答案，而是不知该如何去回答。中国父母性教育往往会有三个误区：误区一：性教育上，父母对性的问题持回避及排斥态度，
