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试论关于幼儿教师专业化成长的研究
【摘要】：随着《国十条》等政策推出,学前教育的发展备受关注,其从业者幼儿教师的专业 化发展也就尤为重要。幼儿教师专业化发展是教育现代化的必然要求,也是幼儿教育特殊性 需要。幼儿教师专业化发展的内容有专业知识的拓展、专业能力的发展、专业自我的形成等 。促进幼儿教师专业发展的途径:强化师范教育培养教育专业人才的职能,提高幼儿教师教育 质量;依托在职培训,以继续教育促进幼师专业化发展;以团队协作交流促进幼儿教师共同发展;进行教学反思训练等等。
【关键词】： 幼儿教师 专业化 发展 一、区域幼儿教师专业化发展的现状 （一）文化素养偏低，教育理念落后 调查显示，合肥市幼儿教师学历普遍不高，各层次的学历比例为：初中占7.3%，中专占68.9%，专科占20.2%，本科占3.6%，这表明大部分的幼儿教师是中专学历，还有一定数量的教师是初中学历。虽然学历不一定与才能、学识成正比，但是高学历的教师总体能力、学识层次更能够得到社会的认可。就整体而言，合肥市的幼儿教师学历偏低，本科以上高学历老师更是太少。幼儿园要在激烈的市场竞争中求生存谋发展，就必须突出人才优势。
