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提供“跑道” 关注成长 ------幼儿园探索型主题活动的几点思考
[摘 要]在探索型主题活动中老师应支持幼儿无时无处不存在的探索；教师要重视材料的暗示作用，面向每一个独特的心灵，为每个人的自由发展提供各自的“跑道”，密切关注每个人的“速度”和潜能，以及“跑道”的空间是否能满足每个人“驰骋”的需要，请耐心等待、适时介入，帮助幼儿自由自在快乐地奔跑。
[关键词]好奇 发现 支持 满足 ； 操作 材料 重视 推动
探索 “奔跑” 关注 “助跑”； 困难 思索 等待 点拨 幼儿园“探索型主题活动”，是教师根据幼儿兴趣和发展阶段特点，创设丰富的活动环境，是幼儿围绕着一个主题，进行自主观察、探索周围现象和事物，教师适时、适度地给予以支持和引导，鼓励幼儿主动、大胆地参与探索和学习的一种活动。在“探索型主题活动”中，幼儿自发参与、自主学习、自主表达，获得了自身的发展，积累了许多有意义的经验。在幼儿园探索型主题活动中，课程是开放的、多元的、师生共同构建的，活动内容、活动空间是多元的，学习方式和思维方式也是多元的。在活动中，幼儿始终是学习的真正主人。
