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融入生活，感受快乐 ——挖掘农村资源开展乡土化的环境教育 [摘 要]充分利用农村得天独厚的优势，为幼儿创设开放的乡土化环境教育，让幼儿在大自然的生活课堂中自主学习、主动探索。首先从幼儿自身喜闻乐见的小事着手，以艺术、故事、游戏的形式渗透幼儿园的一日活动中，进而增长幼儿的环保知识，陶冶性情。其次在活动中充分尊重幼儿的意见和见解，引导幼儿善于用环保的眼光看待环境、看待生活，进而帮助幼儿达到“知”与“行”的和谐统一。第三帮助幼儿从热爱自然向热爱生活的情感态度转变，引导幼儿懂得人必须与自然和谐共存，才能享受生活、创造生活。
[关键词] 环境教育 农村资源 生活课堂
地球是人类赖以生存的家园，但随着社会的发展、科技的进步，地球的生态环境已受到人为的破坏，“环境教育从幼儿抓起”，这已是众多有识之士的共识。我们是农村幼儿园，有着与城市幼儿园所不同的人文地理、自然景观，因此我们充分利用农村得天独厚的优势，开展丰富多彩的乡土化环境教育。瞧，果园里有他们找春天的身影，田野里有他们玩耍嬉戏的脚印，这些对农村的孩子来说都充满着无限的好奇和遐想。因此农村的环境教育要以幼儿为本，尊重幼儿，充分挖掘农村资源，进行渐进、系列的环境教育，努力让幼儿在生活的大课堂中自主学习，主动探索，进而培养幼儿热爱生活的良好情感。
