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浅谈古诗新唱活动在幼儿园的开展
[摘 要]：古诗新唱活动有效的将古诗文教育与幼儿园音乐教育整合起来，成为一种新型的幼儿园音乐活动。能促使幼儿在宽松、愉快的音乐活动过程中欣赏美、感受美、表现美和创造美，由于幼儿对古诗理解能力的限制，幼儿园的古诗教学实质还是以教师的讲述和幼儿背诵为主。如何将古诗以唱的形式表现，帮助幼儿理解古诗，喜爱古诗，从而发挥其最大的教育作用，关键就是教师如何利用多渠道去教和幼儿以多感官去学古诗。因此，教师应通过创设情景，将古诗内容直观化、活动化，充分利用幼儿的感官如：听、看、唱、跳等多方位去学唱古诗，从而促进幼儿参与活动的积极性、主动性，以发挥古诗新唱活动的巨大潜能。
[关键词]：古诗新唱 多渠道 开展
在我国，构建于以中华文化为母语的音乐教育体系正方兴未艾，音乐教育所具有的人文内涵越来越被人们关注。由于中国的诗与歌传统一脉相承，不仅有着悠久的历史，更是有着许多相通之处，如审美意蕴、表现手法、感受、鉴赏等。因此在幼儿园开展古诗新唱活动有效的将古诗文教育与幼儿园音乐教育整合起来，成为一种新型的音乐活动。音乐有其自身特点,它是用声音构成的艺术,是运用有组织的音乐、美化了的声音来传情达意,具有抒发感情的作用,能激励人们进行丰富地想象。可以让幼儿在宽松、愉快的音乐活动过程中欣赏美、享受美；在诗化音乐氛围中表现美和创造美，以此满足幼儿的“自我认知”、“自我表现”和“自我发展”的需要，使幼儿成为古诗新唱活动的主体。
