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在幼儿园语言教学中绕口令的独特魅力 [摘要 ] 论文从绕口令的定义和特点出发，论述了绕口令在幼儿语言教学中的举足轻重的作用，以及在幼儿中开展绕口令教学的方法。提出在幼儿语言教学中，针对一些幼儿“金口难开”，课前课后表现判若两人的问题，采用绕口令教学的方法。
[关键词] 语言、绕口令、思维、独特魅力 一、 前言 语言是人们交际和交流思想的工具，是幼儿认识世界的重要手段和进行交往的工具，是思维的必要前提。从小培养和发展幼儿的语言，让幼儿正确掌握运用语言，具有十分重要的意义。 我们都知道语言表达无论对于幼儿还是成年人来讲都是至关重要的，但是如何发展幼儿的语言表达能力呢？我们经常能够发现，有一些教师很精心地准备了各种教学内容，在上课时尽管费尽心机地启发诱导，但是总有一些幼儿“金口难开”，最后搞得教师灰心丧气。对这些很难启齿的孩子只能是做放弃的打算。可是只要你细心地观察一下，这些在课堂上一贯抱着“沉默是金”观点的孩子在课后的表现，你就会惊奇地发现，他们原来也有语出连珠的时候。你一定会有这样的困惑：为什么课上与课下他们会判若两人呢？究其原因，是他们在语言表达能力上有一定的障碍。发生在我们身边的词不达意、言不对题的现象是常有发生的，正是因为不能够准确地表达自己的意思，所以说出的话前言不搭后语，往往招来他人的笑话，这样就造成了这些孩子不敢在同学、老师面前，在人多的场所说话了。那么，怎样才能鼓起这些孩子说话的勇气，树立起语言表达的信心呢？我认为，在提高幼儿语言表达能力方面，绕口令有着它独特的魅力。 绕口令是语言教学中众多个教学形式的一种，同时也是比较独特的一种。
