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绿色环境教育与园舍资源相结合的实践研究 [摘要] ：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进的发展。”[[注释]： “环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进的发展。”引自教育部基础教育司组织编写的《幼儿园教育纲要（试行）》解读，2002年4月，第一版。]如何利用现有的农村绿色环境，促进体、智、德、美全面和谐地发展。因此，我们从幼儿的实际出发，以幼儿的身心特点为基础，结合我们幼儿园占有优势的自然环境，并通过多种形式的教育模式，增强幼儿的环境意识培养幼儿的环境情感及养成良好的环境行为，从而促进幼儿综合素质的全面发展。 [关键词] 绿色环境教育 园舍资源 实践研究 一. 问题提出的背景： 随着地球资源,自然系统所面临危机的升级,社会开始迫切地要求对人类进行承担相应环境责任方面的教育. “环境保护 教育为本”幼儿期是对幼儿实施环境启蒙教育的最好阶段。所以，我们从幼儿周围常接触到的、幼儿能了解到的环境信息入手，对幼儿进行绿色环境教育的研究。 幼儿教育必须以幼儿对环境的认识为基础，以幼儿对环境的介入为途径，以幼儿对环境介入的能动性发挥为动力，而全部教育进程都以幼儿对环境经验的积累为前提。因此，我们改变了由教师直接示范，幼儿被动模仿的教育方式，充分考虑幼儿认知发展的年龄特点，
