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[摘要] 随着幼儿教育的不断发展,幼儿园教育与家庭教育都应同步协调发展。而幼儿园与家庭的全方位合作。让两者共同去探索、观察孩子在发展和成长中出现的问题，是一种必然趋势。本着尊重、平等合作的原则。两者并肩携手合作施教，才能促进儿童的和谐发展。 [关键词] 家园合作 共享 家园合作的含义在《幼儿园教育指导纲要》中已经有较深刻的解释：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力。” 共享就是将一件物品或者信息的使用权等与其他人共同拥有。 一、幼儿园早期阅读的现状。 大班的幼儿在早期阅读方面着重培养他们的自主阅读能力，通过阅读获取信息。惟有成为自主阅读者，儿童才算真正具备了基本的阅读能力。然而，儿童不是天生就具备了自主阅读能力的，大班的孩子虽然具有了一定的阅读能力，但是孩子在阅读过程中表现出的不自觉、随意性比较大、不知如何正确阅读，等等这些原因都阻碍了孩子阅能力的发展。 另外在家长中总有这样的一种观念，只要我给孩子买书，孩子愿意看书、会读字就等于会看书，读懂书。其实，向家长宣传正确的早期阅读理念是非常重要的，让他们知道早期阅读的重点与意义，能充分提高家长在孩子这方面指导的主动性。 二、如何开展家园合作共享图书资源。 在学前阶段，儿童需要拥有自己的书，需要有自己随时可以取到翻阅的图书，需要
