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浅议科学活动之生成 [摘要] 利用资源，丰富幼儿的科学活动内容，进行科学启蒙教育，以幼儿的兴趣为切入口，巧妙地从幼儿的信息中生成科学活动内容。教师应时刻做个有心人，注意细心观察幼儿的一举一动，及时发现与捕捉教育契机，生成有价值的科学活动内容，还应有各领域丰富的知识和指导策略。 [关键词]兴趣 问题 建议 争论 孩子通过探究获得科学知识与经验 ，提高解决问题的能力，形成科学的态度。需要教师有效地引导，仅仅凭幼儿对某个问题的兴趣，自发实验和探究，很难获得有意义的结论、准确的科学知识。有效的指导必须是及时的，也是关键的问题。引导幼儿探究的方向，才能使探究活动不断地深入，可见生成科学活动是非常重要的。 一、关注幼儿兴趣，从幼儿的信息中生成科学活动内容。 对于幼儿来说 ，他们什么都好奇、好问 、好探究 ，他们探索着周围的世界 ，什么都想知道，问题没完没了。就象伟大的文学家鲁迅先生文章中写的润土小时侯，什么抓蟋蟀啦、捕鸟啦……有说不尽的趣事儿。如何利用资源，丰富幼儿的科学活动内容，进行科学启蒙教育，以幼儿的兴趣为切入口，巧妙地从幼儿的信息中生成科学活动内容。
