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主题活动中环境创设的研究 引言 陈鹤琴先生说过：“怎样的环境，得到怎样的印象”。并且“教育的环境在教育过程中，起着一定的作用。”总之创设与教育相适应的环境，给幼儿提供更多的时间和空间去探索，去创造，是我们幼教工作者长期的任务，它需要我们不断地实践、探索、总结经验，吸取、收集先进的信息，不断地改革和完善教育环境，让环境追随幼儿，使幼儿的身心更全面、和谐的发展。老师我们在努力地学习、实践，但在这过程中，大家往往比较关注的是主题网络的构建，教师的观察指而忽视了环境和材料的作用和意义。针对环境创设中的存在问题，我们进行了为期一年的探索型主题活动中环境创设的实践与探索，试图通过开展探索型主题活动进行环境创设的尝试，探讨适合幼儿进行探索型主题活动的环境创设的内容和方法，提供和丰富幼儿园探索型主题活动环境创设方面的实践经验。 本文通过论述主题活动中环境创设与幼儿教育的研究、存在的问题、及研究的措施及效果，说明了其存在的意义及问题；又通过一些理论和实例的分析，充分论述了主题活动中环境创设的必要性及其实际运用。..
