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在创造性游戏中培养小班幼儿的语言表达能力 [摘 要] ：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。创造性游戏是再现成人现实生活的一个窗口，幼儿在游戏中能得到充分的放松，也更加敢于表达。进行游戏时，教师可鼓励幼儿按角色的需要说出自己要做的事情，并不失时机地寻找相关话题和幼儿交谈，引导幼儿顺着自己的思路叙述，让幼儿借助自己的话语推动游戏情节的开展。只有让角色游戏深入、高质量的开展起来，才能让幼儿的创造能力、语言表达能力、思维、合作能力等在创造性游戏中得到全面的锻炼和提高。教师的积极态度也会帮助幼儿建立自信，让幼儿获得使用语言交流的勇气。 [关键词]：观察 语言表达力 游戏环境 角色扮演 喜欢游戏、爱玩游戏是每个孩子的天性。因为游戏最符合幼儿的年龄特征，最为幼儿所喜爱，也最能调动幼儿的积极性。近年来，幼儿一直是以它独特的魅力吸引着无数的儿童，在幼儿一生发展的过程中起着极其重要的作用。而在游戏中，创造性游戏是最具有典型特征：主动性、趣味性、社会性、虚构性。它是孩子通过扮演角色，创造性地反映周围现实生活的一种游戏，对幼儿的语言、社会交往等方面都起到很大的促进作用。因此，幼儿园都很注重对幼儿开展创造性游戏。 一、创造性游戏的涵义及其意义。 （一）涵义。 创造性游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院，等等，所以又称为主题创造性游戏。创造性游戏是幼儿期最典型，最有特色的一种游戏。 利用创造性游戏培养幼儿语言表达能力的重要意义。 创造性游戏是幼儿快乐而自立的一项实践活动。在创造性游戏中，幼儿自由支配自己的行动，愉快地与同伴交往。作为思维工具和交际工具的语言，始终随着游戏的进行。所以创造性游戏是幼儿学习语言、提高语言表达力的最佳途径。 在创造性游戏中，幼儿可以自由地发挥其想象力和创造力，因而他们对创造性游戏的兴趣最为浓厚，幼儿玩创造性游戏的主题、角色、情节也十分多样与新颖。创造性游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。 在创造性游戏中，孩子们通过对现实生活的模仿，再现社会中的人际交往，练习着社会交往的技能，不知不觉中就提升了幼儿的语言表达能力。游戏中，孩子们的行
