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论民办幼儿教育发展的若干问题 ——民办幼儿园教师的专业化成长 [摘要] 教师的专业化发展是教师在工作实践过程中，通过教育经验的积累，专业结构不断地反思、更新、演进和丰富的过程。教师在日常的教学工作中，通过研修一体化，将《纲要》精神融入到幼儿园各项工作中。幼儿园以“园本教研”为专业引领，培训帮助教师解决教育教学中的困惑。开展多种形式的园本培训，加强师德教育，创造锻炼机会，才能逐步达成优化教师专业化成长的目标，让民办幼儿园的教师真正符合幼儿教师的职业要求和专业条件，跟上时代的步伐，使民办幼儿园的发展迈上新台阶。 [关键词] 幼儿教师 专业化成长 园本教研 一、问题的提出 随着教育改革和实践的不断深入，教师的专业成长和发展已越来越成为时代的迫切需要。教师的专业化发展是指在专业生活过程中，教师专业结构不断更新、演进和丰富的过程。这反映了教师在教学活动中通过经验的不断积累，逐渐从不成熟到相对成熟的成长历程。 同样，民办幼儿园的发展也需要一支优秀的、有特色的幼教队伍。我园是一所民办幼儿园，教师结构比较复杂，幼教、学前教育专业占68%，其它专业占32%。如何有效促进我园幼儿教师的专业化成长，实践中我们采取以下一系列优化幼儿教师专业化成长的策略。 二、实践中的研究 （一）“以园为本”建立一支业务精良的师资队伍。 1.以园为本，创设学习共同体。 “学习共同体”对于幼儿园教师来说，浅显的讲就是搭建一个教师间业务知识与探讨教学意义的共同学习交流的平台，让大家的信息知识可以相互借鉴、学习，并在此基础上加强教师间的人际沟通与心理相容，以群体的力量让学习发挥最大的作用。 我所任职的昆山市玉山镇城北福娃幼儿园为苏州市优质幼儿园，我们在管理上形成“以园为本”的特色，注重个性发挥与整体要求相协凋的管理思路，笔者认为要形成学习共同体，需按以下步骤实施，首先要让教师在观念上有所转变，通过一系列的学者讲座、教师外出观摩省园级教师公开课等活动大力推动教师主动学习的思想观念；然后通过各种业务竞赛让每位教师发挥所长，都能得到一个展示自我的机会，树立自信心；在此基础上要为教师创建良好的学习条件及环境；最后在学习共同体的平台之中多创造大家共同反思的机会，从而学会总结并在已有的成绩上得到提高。我们主要通过一些具体的活动来逐步实现这些目标，例如：“我爱福娃”演讲比赛，通过该活动，增强了大家对幼儿园的热爱，促进了团队的合作。夸一夸身边的人提醒大家“三人行必有我师”，多向身边的人学习，其乐无穷。“十佳教学活动评比”大家积极地把自己最靓的一面展现给同仁，同时在研讨的过程中，教师都能取长补短，让自己的教学水平上升一个新的台阶。 2. 塑造教师形象，弘扬师德品牌。 教育工作者都知道，所谓教师的职业道德，简称 “师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。. 唐代韩愈言:“古之学者必有师。师者,所以传道、授业、解惑也。”教师肩负传递人类精神文明的崇高使命,肩负教书育人的神圣职责。故“师德”的建设很重要，它表现在以下几个方面：一、良好的师德能提高教师的素质进而加强师生关系；二、良好的师德能提高教师的职业素质进而融洽师生关系；三、良好的师德能提高教师的业务素质进而增强师生关系；四、良好的师德能提高教师的艺术素养进而增进师生关系；五、良好的师德促进教师自我教育进而稳固师生关系。综上所述笔者所在园在师德建设上，始终认为应该把教师师德、师风建设放在第一位，全力塑造一支师德高尚的师资队伍。我们经常开展师德培训、演讲及经验交流等活动，例如聘请专家作了《爱是幼儿教育的核心》的专题讲座，观看了纪录片《小人国》，还举行了“我爱孩子”为主题的师德风采征文活动。此外，我园每学期定期召开家长会，发放家长问卷调查，进行家长开放日活动等，从而树立良好的师德形象，
